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產(chǎn)品中心
當(dāng)前位置：首頁 > 產(chǎn)品中心 > 傳熱學(xué)與工程熱力學(xué)系列 > 強迫對流綜合試件放熱系數(shù)測試裝置 > DYR231強迫對流單管管外放熱系數(shù)測定儀器
簡要描述：強迫對流單管管外放熱系數(shù)測定儀器 實驗?zāi)康?/br>1.了解對流放熱的實驗研究方法。2.測定空氣橫向流過單管表面時的平均放熱系數(shù)α，并將實驗數(shù)據(jù)整理成準(zhǔn)則方程式。3.學(xué)習(xí)測量風(fēng)速、溫度、熱量的基本技能。
產(chǎn)品型號：DYR231廠商性質(zhì)：生產(chǎn)廠家更新時間：2025-09-16訪 問 量：424產(chǎn)品分類
詳細(xì)介紹
| 品牌 | 大有 | 產(chǎn)地類別 | 國產(chǎn) |
|---|---|---|---|
| 應(yīng)用領(lǐng)域 | 環(huán)保,文體,綜合 |
強迫對流單管管外放熱系數(shù)測定儀器 技術(shù)指標(biāo)
1.單管前后壓差：前后靜壓環(huán)，風(fēng)壓差傳感器， 精度1%
2.工作電源：電壓AC220V±10%、50Hz，單相三線制，功率≤1500w；安全保護：具有接地保護、漏電保護、過流保護。
3.電源線及控制線安裝：環(huán)保阻燃電氣配線槽，絕緣、防弧、阻燃自熄，布線整齊，尺寸30*30mm。
4.304不銹鋼臺面、不銹鋼框架實驗臺（30*30mm不銹鋼方管、配腳輪均為萬向輪帶禁錮腳）。
5.裝置外形尺寸：1950×500×1450mm。
強迫對流單管管外放熱系數(shù)測定儀器
設(shè)備配套3D虛擬仿真軟件、AI仿真軟件管理平臺：
（1）▲用戶權(quán)限管理：①支持PC端仿真系統(tǒng)進行統(tǒng)一管理，支持對用戶權(quán)限管理；②支持PC端仿真系統(tǒng)進行統(tǒng)一管理，支持對用戶權(quán)限管理；③學(xué)校管理員用戶：可創(chuàng)建及管理教師賬號和院系/專業(yè)等信息管理；④學(xué)校管理員賬號：具有用戶管理、管理員密碼修改、后臺管理等功能⑤學(xué)校管理員：可進行院系管理和用戶信息展示與管理，可對創(chuàng)建的信息進行一鍵導(dǎo)出操作；
（2）▲教師管理員:①“添加班級信息—生成班級信息—添加邀請碼—生成學(xué)生邀請碼"，可將通過邀請碼注冊的學(xué)生自動分配到對應(yīng)的班級內(nèi)，可對班級信息進行修改，對過期的邀請碼進行更新及設(shè)置使用時長；
（3）▲平臺功能：①平臺頂部導(dǎo)航欄、歡迎登錄提示、顯示用戶信息、日期、時間等；②系統(tǒng)列表支持搜索、排序、分類等功能，排序系統(tǒng)支持添加時間、倒序排列、分類排序；可根據(jù)關(guān)鍵詞篩選系統(tǒng)名稱、系統(tǒng)類別等；③系統(tǒng)支持廣播、公告、最新消息會提示等；
（4）▲課件更新功能：①系統(tǒng)可自動檢測軟件更新功能，進入仿真管理平臺后點擊課件更新圖標(biāo)，可根據(jù)展示彈窗列表，一鍵或者選擇單個進行更新操作；
（5）▲產(chǎn)品信息展示功能：a.選擇左側(cè)列表中任一仿真系統(tǒng)課件，右側(cè)可展示選中仿真系統(tǒng)課件的介紹信息，包含名稱、展示圖以及仿真系統(tǒng)課件的描述信息；b.提供仿真系統(tǒng)課件的下載功能，點擊“進入"，即可進入對應(yīng)仿真系統(tǒng)課件；c.提供仿真系統(tǒng)課件的教學(xué)視頻展示功能：軟件下方可展示課件已關(guān)聯(lián)的教學(xué)視頻，視頻播放時默認(rèn)循環(huán)播放，可控制播放/暫停，同時支持全屏觀看;d.提供課件產(chǎn)品手冊展示功能：教學(xué)視頻右側(cè)展示該課件已導(dǎo)入的相關(guān)產(chǎn)品手冊或設(shè)計圖紙等電子文檔信息，且支持下載本地，可隨時打開查看；e.提供學(xué)生考核情況展示功能：產(chǎn)品手冊下方區(qū)域展示學(xué)生在該系統(tǒng)中的考核結(jié)果統(tǒng)計，展示同時提供學(xué)院、班級等篩選功能；f.考核詳情功能：可對全校所有學(xué)生的考核成績匯總及查看，通過圖表等形式評估各仿真課件與學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
（6）▲軟件有實驗原理、實驗?zāi)康?、實驗步驟、文字輔助認(rèn)識設(shè)備、模擬實驗等功能，可以人物360°漫游的視角觀看各個角度；學(xué)生按實驗步驟進行考試，系統(tǒng)能當(dāng)場評分并上傳到教師端；可查詢學(xué)生的歷次考試成績及使用3D仿真軟件的情況;
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